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中国包装教育的跨世纪战略

中国包装教育是在国家改革开放方针指导下，在全国经济建设尤其是商品经济高速发展的进程中发展起来的。市场经济带动并促进了包装工业、包装行业的发展，与此相适应的包装教育也应运而生，并始终作为包装的基以移动横梁升降时不碰到为准础事业支撑着这一发展。

经过国家的建设，目前已有21所高等学校设置了“包装工程”本科专业，至于艺术类的包装专业则更多，每年为国家培养上千名的各层次的包装类学生。经过9年的试办，1993年国家教委把“包装工程”专业正式列入专业目录，1996年国家学位委员会又批准了包装工程专业列为硕士学位试办专业，西安理工大学为第一个授权硕士点。然而1997年全国在全面调整高等教育专业目录中，包装工程作为本科专业被保留下来，但在研究生培养专业目录中却被取消，提出并入相关学科。包装教育面临向高层次发展的困境，面临21世纪包装工业发展战略的严峻挑战。

中国包装发展关键制约因素

商品经济日益国际化的今天，各国都把商品的包装提到相当重要的位置，发达国家的包装工业已经发展成国民经济的重要支柱产业，德国是第六位大产业。在我国沿海地区包装工业也十分发达，深圳的包装工业是四大支柱产业之一，广东将其作为拳头产业链条索具，江苏把发展包装工业作为本省实现四化的突破口。1996年制订的全国包装行业“九五”发展规划及2010年远景发展目标是一个振奋人心的重要文件，是一个将包装工业带向高科技、高效力、现代化、国际化的宏伟蓝图。

郑小平同志指出：“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量通过流程图找出关键的要素。”据不完全统计，我国包装企业有近15000家，200万名职工。工业总产值达2000亿元，每年承担近3万多亿元国内商品和数千亿美元的包装任务，成为国民经济的第十四位产业。

实际上包装工业的发展，常常是先从引进国外先进技术、设备开始的，虽然我们用大量外汇来缩短与发达国家的差距，但由于没有能适应新技术新设备的人，没有能消化吸收的人才，没有占领这些先进技术制高点并继续用自己的智慧攀登的高层次专家，大量的外汇带来的只能是一种奢侈的摆设或短期的效益，差距仍会继续扩大。

现代化、国际化不是仅靠引进、购买硬件就能实现的，必须有自己的水平和实力，特别是要有善于站在他人高度上继续攀高的人才。今天有不少的企业在实践中体会到人才的宝贵，抓住发展的关键条件千方百计引进、培养人才。南京皇将公司坚持人才第一，认为人才是企业发展之本。公司目前的销售和技术人员全部具有大专以上学历，并有四名硕士研究生，虽然公司创建时间还不到五年，却以人才优势形成自己的高新技术水平、高质量产品和出色的销售方式，包装机械在国内市场十分走俏。天津市轻工装潢机械厂职工的专业职称呈现出高素质化，107人中中级职称35人，高级工程师8人，高级经济师3人，技师8人，中级以上人员占50.8%。承德包装工贸有限公司有职工376人，公司采取尊重知识尊重人才的具体措施，投资26万元，有计划、有重点地培养和引进大中专毕业生32人。上海紫红彩印包装有限公司企业建设取得了丰硕的成果，他们总结出的经验是：一流的人才，一流的技术，一流的管理，一流的质量，一流的信誉，一流的思路，一流的发展。他们多种渠道引进、培养人才，450名职工中，中级以上专业技术人员占12%，是我国一流的包装企业，向着远东一流目标奋斗。这些发达的或发展的企业公司，共同的特点是人才是企业的第一生命力，那里的企业家是最有远见，最强烈的人才渴求者，也是人才效应的受益者。

但是，从总体上讲，我国包装行业目前企业规模小，素质差，现有技术和设备效益水平低，科技开发能力弱，有大量亟待解决的问题需要专业人才发挥作用。包装科学的理论基础也很薄弱，体系不完整，空白太多，更需要高层次人才去研究创新。因此，抓住人才因素研究包装事业的发展就会发现，包装教育在跨世纪发展中肩负着重大的历史使命。

跨世纪包装素质教育战略

从上述分析，包装教育的第一战略任务就是实施提高全行业职工的素质教育，包括学历提高教育和技术培训教育。就其实质讲，这是国家成人教育的范筹。成人教育本身是我国教育制度的重大发展，是跨世纪战略的重点教育工程，21世纪的社会将是学习化的社会。因此，成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。包装行业要充分认识这种教育制度的有效性，将提高职工素质为行业目标的包装企业的一种新的重要职能，从而建立起包装行业独特的教育体系。形成这个共识，越早越好，非常重要。

包装行业的工人，从整体上看是基础教育不足，职业训练缺乏，技术水平偏低。然而他们是包装企业的主力军，工作在第一线，提高他们的文化和技术素质，是包装素质教育的主战场，意义尤为重要。美国芝加哥大学教授西奥多.舒尔茨的一项调查表明，美国生产增加，80%是因为提高了劳动力素质而改变了工作方法和管理的结果。而目前我国许多企业进口一流包装设备，却生产不出一流包装产品，这除了国产原料问题外，工人对设备的操作水平，维护技术和心强弱是相当重要的影响因素。

职工教育与培训问题要提到建立现代化企业教育制度的高度来认识。我国许多企业对人才的培养以为仅是学校功能，企业只是用人之地，这种观念很不全面，落后于现代化社会的发展，对企业发展十分不利。企业教育是企业内办的教育，有岗位培训教育、职前职业教育、在岗技术培训教育、职工知识更新或继续教育，也有学历提高教育等。这是一种为企业生存、经营和发展服务的教育，也是一种满足职工自身需要的教育。在国外叫企业人力资源开发（Human Resource Development），现在我国引进了HRD概念，并发展成了自己的特色。国务院在《关于实施意见》中提出：“要建立和完善现代化企业教育制度，通过立法，明确企业举办职业教育以及在职职工进行岗位培训和继续教育的。”我国企业杂面向世界，与国际接轨，这其中包括企业教育制度的建立和发展。这是合格的现代企业家不可缺少的眼光和素质，是企业长期发展的战略，是带动企业各领域、各方面、各环节发达的基础。

对于在职职工的培训，实行短期培训是可行且效果显著的事情，加拿大对将近8000种职业技术岗位的业务培训时间进行统计，经过示范就可以上岗的占0.9%，培训一个月的占20.7%，个月的占18.7%，个月的占14.6%，6个月-1年占11.4%，也就是说大多数岗位（占66.3 %）培训一年以内都可以上岗，像加拿大这样经济发达的国家能通过短期培训实现职工上岗，我们的包装行业也完全可以发挥企业教育的短期培训作用，实现包装素质教育提高的目标。

包装行业由于有大量中小型企业，实施企业教育制度的方式，可采取内部重视和与外部合作相结合的办法。例如通过行业协会组织建立若干民办成人教育机构和学校，是一种有效的办法。利用现有的普通教育学校，合作联办成人教育又是一种有效办法。因此现代企业教育防雷插座制度，不一定是企业独立创办的事业，应该在政府扶植和包装协会牵头，通过企业、学校和社会力量共同来兴办。包装企业界要有这一共识，共同的感和紧迫感，跨世纪的包装素质教育工程才能付诸实现。

高层次人才培养战略

中国包装要跨入21世纪、要走向世界，必须有一大批优秀的包装专家和高层次专门人才。这是因为：

1、在我国商品经济的高速发展过程中，包装有其特殊地位和作用，没有高质量、多功能的包装，就很难想象商品流通、销售的现代化。

2、商品流通、销售中出现了大量包装功能问题，大至人类环境资源保护的绿色包装问题，小至一个具体包装产品的货贺寿命或产品脆值问题。

3、几乎国民经济的各产业部门都需要包装专门技术的支持。

4、包装行业在我国已发展到国民经济第十四位大产业，随着国民经济现代化发展，它还会要以略高于平均发展速度的水平向前发展。

5、商品的国际贸易给包装提出了国际接轨与交流的要求。

6、至今我国还要每年由于包装不善带来的经济损失还有140亿元居高不下的状况。

7、现代包装所涉及的学科知识已不是哪一个传统领域能包含，它必须善于综合形成自己的学科理论和体系，作为包装这一大产业的支撑。

8、包装工程专业本科教育急需有与本专业培养相适应的高学历的师资。

显然，包装面临的形势是高智能领域的挑战，是国民经济现代化发展的迫切需要，是包装高科技、大综合、新理论的渴望。高餐具代理层次人才的培养是中国包装教育跨世纪战略举足轻重的部分。

高层次人才的基本标志是高学位。本科毕业生一般授予学士学位，是我国最基本的学位。高学位就是硕士学位和博士学位，依靠研究生教育培养，这是以培养从事科学研究和高层次工程应用研究人才为目标的教育。我国包装工程专业的高层次人才在研究生培养方面还极其薄弱，至今还没有本专业培养的研究生毕业，这与我国高速发展的已成为国民经济重要产业的包装工业的地位极不相称。世界发达国家如美国，早在60年代初就开始了硕士研究生的培养，现在已形成研究生教育的完整体系，我国的硕士点建设刚刚起步，处于试办阶段，电镀镍板就面临从“授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录”中取消的情况，这显然不利于包装工程专业的发展，也不符合包装独立学科发展的现状。因此有必要呼吁国家学位委员会的领导和专家的关注和支持。

包装工程是新兴的独立的工程技术学科。以包装件及其形成的包装系统为研究对象的包装学科，在世界商品经济发展中已逐步形成独立的学科理论体系，以及在该学科理论体系指导下各种包装技术和设计方法，运输包装中的非线性缓冲动力学理论，以及从环境参数、脆值和材料特性中寻求最佳组合而给包装件以科学设计与指导；销售包装中的货架寿命理论提示着内容物，包装材料、包装介质和技术其中包括索尔维的碳纤维材料形态形成的包装件有限稳定性保护功能规律；包装系统形成的更为广阔的理论中，循环寿命和生命周期分析理论是一门很有前途的环境